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“私人订制” “人在中央”
发布日期:2014-07-01 00:00:00点击数:【

 “私人订制” “人在中央”

 徐  芳  殷光黎

 

    作为小学四区的挂牌督学,我们的责任区学校有六所,分别是万红小学、泗港小学、乘航小学、塘市小学、福前实验小学、暨阳湖实验学校(小学部)。这些学校建校年份、办学理念、文化特色、行走路径、师资团队各不相同。采用怎样的督导方式?选择怎样的督导视角?这些成为我组开展督导工作之初,前置思考的问题。

    一、督导内容:“私人订制”

我组以《中小学校责任督学挂牌督导规程》为指导,围绕《教育局关于印发美丽学校建设“八项工程”指导意见的通知》,结合责任区六所学校现阶段的工作重心,进行块状分类,分段实施,“私人订制”了各学校督导的要点。如,三月份以文化建设为主,主要调研万红小学如何因校制宜进行校园景观改造,塘市小学系统的文化构想如何在校园中恰当呈现;四月份以课程建设为主,主要调研乘航小学校本课程的开发与实施,泗港小学课堂观察教研方式的组织与实效;五月份以德育工程为主,主要调研福前实验小学社团活动个性化、多样化,社会资源的合理借力;六月份以”衔接教育“为主,主要调研暨阳湖实验学校(小学部)初小衔接教育的做法及成效。“私人订制”让我们带着思考走进学校,在“点督”、“线督”、“块督”,中我们就某个话题与学校开展深度对话,既是督导更是学习。

二、督导视角:“人在中央”

    《关于建立实施挂牌督导制度的意见》(张教督〔20138号)明确倡导督导工作要“以科学发展观为指导,遵循教育规律,坚持改革创新,积极构建全覆盖、全方位、全过程的常态化和柔性化督导工作制度。”据此,我组确定了“人在中央”的督导视角。一不干扰正常教育秩序,二走群众路线。与班子访谈、与教师座谈,与学生闲谈。“人在中央”让我们领略到了塘市小学用阅读激发教师的文化自觉,给每位老师建立“心灵美容”卡,教师人手一本《书过留香集》,创造性地开展“用读书留住似水年华”的教师系列读书活动;开设瑜伽、茶艺等8个休闲类社团颐养教师身心。感受到乘航小学在进行《哲学鸟飞罗》《哲学智慧书》等系列的“哲学绘本”教学中,引导孩子们用多元的角度看世界、看生活、看自我,改变固化的思维方式,内化行为习惯。看到了万红小学的学生,在课间或午后,三三两两来到教学楼长廊里、楼梯转角处的开放式书吧中安安静静、津津有味地选读自己心仪的书籍。体悟到了泗港小学“阳光教师”团队对课堂观察的执着与投入。

    挂牌督学督导工作是个全新的课题。实际操作中,我组以“私人订制”“人在中央”为两翼,坚持“指导性”“服务性““发展性”“创新性”四大原则,根据责任区六所学校发展的实际诉求,按需督导,柔性调控,提升了责任督学的执行力,增强了挂牌督学的针对性与实效性。

                                                       

 

徐芳:张家港市江帆小学校长、督学。 

殷光黎:张家港市实验小学原副校长、督学。

 

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